教师读书读什么怎么读-01：让阅读助你成为有洞见的智识型明师

Original 闫德明明师慧 2021-10-25

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7月16日，应东莞市教师发展中心邀请，我为456位新入职的老师作了一个讲座，题目是：以你的方式，读成你自己——教师读书读什么怎么读。第一部分简要讲讲教师为什么要读书。别人讲得太多的老套观点我就不想啰嗦了，所以把第一部分的标题定为：让阅读助你成为有洞见的智识型明师。

其中的关键词“智识”，我借用了万维钢的思想。万维钢有一本书叫《智识分子：做一个复杂的现代人》（电子工业出版社2016年出版）。万维钢认为，人的生存状态有三个链接：食物链、幸福链和智识链。

“食物链”。一个人掌握的资源越多，在食物链上的地位就越高。但是，作为人你不能放弃其他所有方面，全心全意只追求食物链，那不就像低等动物一样吗？食物链上的排名，很大程度不是你自己能决定得了的，家庭出身、时机，甚至一些非常偶然的因素都很重要，所以食物链相当不可控。

“幸福链”。当老师就是一份养家糊口的职业，做好本职工作就可以了，平平淡淡才是真。什么特级教师呀，什么科研课题呀，什么成名成家呀，我可不感兴趣。就是我既不追求富贵也不追求见识，我就想看看电视剧打打游戏了解一下明星八卦过好自己的小确幸，你再厉害又能奈我何？

“智识链”。智识，就是智慧和见识。智识不是一种资源。资源可以赠送，可以继承，可以一出生就有，但智识不能。资源可以出售变现，智识不能直接换成钱。智识是“三观”——对世界正确的认识，对人生合理的安排，知道什么东西是好东西。智识还是历史的经验和做事的手段。

读书就是提高智识水平最简单的办法。读书门槛低收费少，你只要愿意下功夫就可以。当然，读书也有天赋和机遇的问题，但是毕竟比食物链上的爬升容易多了。而且智识水平高的人，也善于在其他链上找到自己的位置。如果一个人的食物链排名高而智识低，他的地位可能就比较危险。在征地中获得巨额补偿的农民，在很短的时间内就把财富败光，就是在食物链上突然攀升之后智识不够用了的结果。如果一个人的智识高但是在食物链上的排名低，他大概不用特别担心，给他机会他会升上去。

“智识”是最值得追求的，而且谁都可以追求。盖茨是个读书狂，1年大约要读完50本书，平均每周要读完一本书。李嘉诚每天晚上睡觉前都要看半小时的书或杂志，学习知识，了解行情，掌握信息。他说，读书不仅是乐趣，而且令人启迪心智，刺激思考。湖北农民工吴桂春东莞打工17年，工作之余就到图书馆看书，他认为那是最快乐的时光了。退休教师韦思浩把钱捐给贫困学生而自己在街头拾荒，但他去得最多的地方是杭州图书馆。法国电影《刺猬的优雅》主人公荷妮是一栋高级公寓的门卫，年迈守寡，身材臃肿，长相一般，但她却是个隐秘的读书人。她刻意表现得没什么文化，其实她有个小小的密室，一有时间就在里面偷偷读书，而且读的全都是文学经典和哲学著作。所以说，追求智识，没有贫富贵贱之分。

智识水平高才会产生洞见。是不是谁读的书越多谁的教学成绩就越好呢？班级管理就越得心应手呢？那也不一定。有些书是经验总结，读者结合自己的实际运用对提高业绩效果显著；有些书是思想经典，对解决具体问题就难以立竿见影直接有用。我们读书不一定都是为了解决实际问题，不是为了记住每一本书都讲些什么，而是为了建立一套自己对世界的“认知感”。读的书越多，你的“敏感度”就越高，“内核”就会更强大。智识水平高的老师“不跪着教书”。他们对社会、对人生有更深刻的理解，对教育本质有自己独到的见解。他们的教学成绩不一定是第一名，但肯定会名列前茅。他们的课堂教学和班级管理，可能对学生的影响更深远。查理•芒格说：要想得到一样东西，最可靠的方法，就是让自己配得上它。名师在明不在名。智识水平高，有洞见，内核强，这样的名师才是名副其实的明师。这样的人面对财富、权力和声誉才能够气定神闲，才能够保持清醒的头脑，知道自己是谁。否则，那就是德不配位。

让阅读助你成为有洞见的智识型明师，那是一种很高级的生存状态！